校長及教學人員資歷及人數 (2023年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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學校的教會理念、社會環境、兒童發展、幼兒興趣、教學資源、活動時間等，都是我們考慮的部分，並會就「知識」、「技能」、「態度」上去進行學習安排。中文課程採取循序漸進式教學，從掌握基本的説話能力，再達至説出日常生活的詞彙，繼而進展到將已學的字詞組成簡單句子和短文來表達自己的意念。 英文會學習字母、發音和生字。定時有外籍老師教學，增加幼兒們的學習模式，將學到的字詞變成會話。普通話會透過唱遊，遊戲和對話等，讓幼兒可以從多聽和多講來學習。科學實驗讓幼兒從觀察中找答案，繼而動手去找出預測的結果，過程中，他們可以把物件作分類、比較、排列等，進行簡單的研究，或建構新的知識，學習簡單的記錄、評估和總結。音樂與體能結合成體操、律動和遊戲等，迎合幼兒的興趣，對身心都有很大的益處，有助成長。美藝方面，會提供不同的物料，讓幼兒進行繪畫和創作，以增強創意和想像力，培養他們欣賞自己和别人的作品。
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學習 / 教學模式及活動
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按兒童發展編訂「主題課程」，分上下學期，以單元形式進行，循序漸進的螺旋式教學來進行各項活動。為促進幼兒均衡發展，學校安排親子伴讀計劃，每星期都讓幼兒借閱圖書。戶外活動後，都讓幼兒嘗試繪畫圖畫或寫下文字記錄是次的活動，鼓勵幼兒表達對活動的感受，加強吸取有意義的學習經驗。
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兒童學習經驗評估
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學校的評估政策和標準由校長及教師組成的小組共同參與，務求在推行時能達至一致性，做到公正的原則，為每位幼兒的全面發展作出評估。透過六大範疇，語文、幼兒數學、自然與生活、體能與健康、個人與群體、創意藝術，進行全面而持續性的兒童評估。
持續性評估的原則是因應兒童發展來編劃「學與教」的內容，從而評估幼兒的學習經驗，同時亦會顧及幼兒在發展上個别差異及情緒狀況。根據孩子的能力，予以認同，肯定和讚賞，在持續發展上，給予挑戰及鷹架，讓他們從知識、技能和態度上獲得適當的發展和提升。
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學校特色
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學校使命及抱負
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我校的辦學團體基督教香港信義會深信堂以「深信基督，啓智懷愛」為辦學的使命來開辦深信學校和深信堂幼稚園兩所學校。我校以「孩童為本」、「愛心為本」、「美育為本」作為推行全人教育的原則，為幼兒的成長奠下良好的基礎來銜接小學。
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對學生支援
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學校設有清晰的機制，員工會通過不同的渠道，與家長緊密聯繫，彼此溝通和了解，提供適切的輔導和支援。對能力有個别差異的兒童，會適切地調節課程和教學策略。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助； 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以建構融合校園；非華語兒童學習中文，有不同的起步點和需要，靈活運用教學策略，讓兒童學習多元化，給予個別輔導與照顧，建立他們的信心與安全感。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。與家長保持密切的聯繫，依據學生的興趣與能力，調適課程及學習活動，讓學生在輪候期間也能有所習得。
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家長教師會
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沒有
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其他家長活動 / 聯繫
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學校提供了多元化的校內外活動，鼓勵親子共同參加，促進家長間的聯繫，也增強對學校的歸屬感。家長活動有：福樂家聚、家長講座和工作坊、親子平台、種植小幼苗、賣旗、旅行、運動會等。此外，為即將升讀小一的高班，學校安排講座，參觀區內小學，舉辦小一適應班，幫助孩子適應小一的學習生活。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2024年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2024年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2022/23 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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不適用 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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