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學校類別
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非牟利 |
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學生類別
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男女 |
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校監姓名
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林薇女士 |
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校長姓名
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滕綺雯女士 |
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創校年份
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2006 |
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已使用課室的總容額 (2023年9月資料)
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329 |
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註冊課室數目
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7 |
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戶外遊戲場地
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有 |
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室內遊戲場地
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有 |
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音樂室
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有 |
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其他特別室 / 場地
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沒有 |
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校長及教學人員總人數 (2023年9月資料)*
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22 |
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學校網址
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http://www.cannan.edu.hk |
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質素評核:結果及報告
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通過評核
https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Cannan_WaterlooRd.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2023年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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以兒童為本位，重視培育兒童的知識、技能、價值觀和態度。內容涵蓋六個學習範疇，注重全面性、均衡性及適切性。兼顧兒童的品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感五項發展目標。並切合兒童的發展需要、能力、興趣及經驗。尊重每一個兒童的獨特性，照顧兒童的學習差異，課程安排具靈活性，按校本需要增設專科老師，推行兩文三語活動。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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設定生活化的學習主題，以故事引發幼兒解難、探索及創意思維；利用繪本增潤學習內容，設計多元及有趣的綜合活動，豐富兒童的學習經驗。同時注重幼兒的雙語發展，從互動中提升語言能力。設網上親子閱讀計劃，透過中英文好書推介，為家長提供閱讀指引，培養幼兒喜愛閱讀的習慣。課室設置物料豐富的興趣角，兒童透過五感進行探索，從遊戲中自發學習，再配合自選分組模式，培養兒童成為主動的學習者。
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兒童學習經驗評估
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採用進展性和總結性評估方式，評估內容涵蓋知識、技能、價值觀和態度。老師透過日常觀察，按主題內容進行持續性評估，為兒童撰寫主題學習評估、繪本活動報告、行為觀察記錄、作品分析等；每學年會進行兩次總結性評估，總結兒童的整體學習表現和發展情況。所有記錄及活動相片均收集在學習歷程檔案內，是兒童成長的佐證。
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學校特色
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學校使命及抱負
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提供全面優質服務予家長及幼兒，並不斷努力改善及持續高質素服務。促進幼兒達至「全人」發展，致力建構幼兒在品德、認知和語言、身體、情意和群性、美感上的發展，奠下良好的基礎，為終身學習作好準備。
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對學生支援
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由駐校社工及老師恆常觀察兒童的表現，以能適時介入，提供協助及關顧服務。設新生入學適應期，老師會與家長作緊密聯繫。又為兒童安排小一模擬及參觀活動，讓順利銜接小一作好準備。
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對非華語學童的支援
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教師會運用不同方式，配合主題或遊戲，加深非華語學童對社區環境和設施的認識，幫助兒童瞭解本地文化及生活習慣，按需要加入適切的語文學習元素，善用環境空間，設計有意義、富趣味的語文遊戲，提升兒童學習和運用中文的動機，發展聽、說、讀、寫能力。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。學校重視兒童的多樣性，透過參與計劃，以支援兒童的學習和發展。教師具備專業知識，與家長保持溝通協作，共同關顧兒童的健康和成長。
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家長教師會
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沒有
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其他家長活動 / 聯繫
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家長可藉着家長會、觀課、課程講座等活動，瞭解學校的願景、辦學目標及子女的學習情況。老師常透過電話或面談，與家長保持緊密聯繫，收集家長意見。學校會舉辦親子活動、親職講座及邀請畢業生家長回校參與義工服務，交流經驗。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2024年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2024年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2022/23 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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