校長及教學人員資歷及人數 (2023年9月資料)*
|
|
課程資料
|
|
課程類別
|
本地
|
|
課程規劃
|
根據幼兒發展需要，以開放式的教育理念設計教學。學習內容結合生活經驗及興趣編排，如探究式科學、戲劇、奧福音樂、情意教育、創意美術活動等，培育幼兒均衡的發展。學校重視幼兒品德發展，將品德學習元素滲透日常課堂活動。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
|
|
學習 / 教學模式及活動
|
|
學校採用開放式的環境設計，劃分不同學習空間，擴闊活動空間,培養幼兒主動學習精神。於各學習區按幼兒發展能力，擺放不同程度的教具，提高他們學習興趣。學校採用混齡學習模式，促進幼兒社群發展。
|
|
兒童學習經驗評估
|
|
設立學習歷程檔案及兒童發展報告，記錄幼兒各方面的發展，進行持續及總結性之評估。
|
|
學校特色
|
|
學校使命及抱負
|
|
配合社會與家庭的需要，提供多元化幼兒服務,如兼收、暫托及延展服務，使幼兒獲得全面的照顧及教育。設計豐富的學習環境，培養其探索及自學精神，為終身學習奠基。
|
|
對學生支援
|
|
透過不同的渠道，知悉幼兒與家長的需要，為有需要之家庭，提供社工協助及轉介服務。為有特殊需要幼兒提供言語治療、物理治療、職業治療及臨床心理學家支援服務。提供專業團隊為畢業生安排奔躍領袖成長計劃。
|
|
對非華語學童的支援
|
|
獲批支援非華語學童的資助； 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。
|
|
對有特殊需要的學童的支援
|
|
正在參與到校學前康復服務。
|
|
家長教師會
|
有
|
|
其他家長活動 / 聯繫
|
|
包括家長講座、家長小組聚會、通訊、家長義工、親子活動、家長會、家長資源角、故事爸媽等。
|
|
校長及教學人員每月薪酬幅度 (2024年3月資料)
|
- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
|
|
半日受聘
|
全日受聘
|
|
校長及教學人員幼兒教學年資 (2024年3月資料)
|
- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
|
|
|
|
2022/23 年度學校開支資料
|
|
開支帳目經核數師審核
|
有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
|
|
學校搜尋 
iPhone版
Android版
Android版(華為)
