學校類別
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非牟利 |
學生類別
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男女 |
校監姓名
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彭梁慧瑜女士 |
校長姓名
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劉明貞女士 |
創校年份
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1948 |
已使用課室的總容額 (2023年9月資料)
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235 |
註冊課室數目
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9 |
戶外遊戲場地
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有 |
室內遊戲場地
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沒有 |
音樂室
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有 |
其他特別室 / 場地
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英語遊戲室、視藝室、自由遊戲活動室、多功能活動室 |
校長及教學人員總人數 (2023年9月資料)*
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11 |
學校網址
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http://heepwohkg.edu.hk |
質素評核:結果及報告
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通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/CCC_HipWoh.pdf |
校長及教學人員資歷及人數 (2023年9月資料)*
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課程資料
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課程類別
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本地
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課程規劃
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本校配合教育局幼兒教育目標及兒童發展與需要,設計以兒童為本的課程,秉承基督愛人的精神,營造關愛環境及愉快的學習氣氛,以啟發式互動綜合主題教學模式,涵蓋不同的學習範疇(體能與健康、語文、個人與群體、數學、藝術與創意、大自然與生活),藉着多元化的遊戲和學習活動促進幼兒在德、智、體、群、美、靈六育的全面發展,課程能激發幼兒的學習興趣,為未來學習奠定良好基礎。
本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程,不會要求幼兒班兒童執筆寫字,亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。
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學習 / 教學模式及活動
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1. 主題綜合教學:以生活化主題作為課程的核心,貫通各學習範疇的內容,讓幼兒融匯貫通地學習,還以故事、參觀活動、到校講座、家庭活動及興趣活動等作為學習媒介。
2. 專題研習:幼兒對他們感興趣的事物作專題研習,提供豐富的學習經驗,提升幼兒主動學習的精神。
3. 故事教學: 透過故事教學,不單能促進幼兒語文發展,還能增強推理能力、思考力及溝通能力等。
4. 自由遊戲中學習: 透過創設環境佈置及物資提供,讓幼兒在自由遊戲中探索,發揮創意及嘗試解難,
促進各方面發展。
5. 聲情教學法:幼兒透過多元感官、小組討論中建構所學,課堂著重語文元素,重視幼兒高度參與及高度展示的學習機會,並孕育讚賞文化以能強化學習動機。
6. 奧福音樂教學:奧福音樂的精神是以學習者為中心,按幼兒的興趣、生活經驗及想法為導向,透過啟發式、互動式與親身參與,讓幼兒在充滿音樂氣氛的環境中,愉快地接觸音樂,從而激發他們的創造力和發揮內在潛能。
7. 兩文三語學習: 學校設有外籍教師和普通話教師,提供幼兒中英雙語及多元文化學習的語言環境,讓幼兒從小奠定兩文三語之良好基礎,並運用高效識字法,促進幼兒學習語文的能力。
8. 生命教育課程: 主題包括自律守規、凡事感恩、正面思考、堅毅不屈、愛人如己等。塑造幼兒良好的品格,建立正確價值觀和正面生活態度,為快樂人生打好基礎。
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兒童學習經驗評估
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持續性觀察評估,為每名學生建立兒童學習歷程檔案,記錄幼兒的發展進程,同時備有主題學習評估及兒童發展評估報告。
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學校特色
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學校使命及抱負
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秉承基督愛人的精神,營造關愛環境,讓兒童愉快地學習和成長,在德、智、體、群、美、靈各方面得到全面發展。
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對學生支援
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迎新日、新生適應期、模擬適應小學活動、參觀小學、多元化興趣活動、增潤課程、與社區機構合作活動、社工支援服務, 亦為有需要的兒童提供轉介服務。
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對非華語學童的支援
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獲批支援非華語學童的資助; 增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文;建構豐富學習中文的語言環境;建構共融校園以促進學生的融合;促進教師參加專業發展計劃,建立幫助非華語學童學習中文的策略。
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對有特殊需要的學童的支援
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正在參與到校學前康復服務。協康會教師、語言治療師、心理學家及物理治療師等到校提供支援。
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家長教師會
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有
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其他家長活動 / 聯繫
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新生家長會、小一入學家長會、家長日、親子活動、親子旅行、親子聖誕嘉年華、親子運動會、親子圖書閱讀計劃、家長觀課、社工支援服務、家長講座、工作坊、家長興趣班、家長教師會,定期之通告/通訊及網頁等。
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校長及教學人員每月薪酬幅度 (2024年3月資料)
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- (i) ≤ $30,000
- (ii) $30,001 - $40,000
- (iii) > $40,000
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半日受聘
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全日受聘
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校長及教學人員幼兒教學年資 (2024年3月資料)
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- (i) < 4 年
- (ii) 4 - 7 年
- (iii) > 7 年
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2022/23 年度學校開支資料
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開支帳目經核數師審核
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有 |
- (i) 校長及教學人員薪酬
- (ii) 非教學人員薪酬
- (iii) 租金、管理費、差餉及地租
- (iv) 教學用品
- (v) 員工培訓及專業發展
- (vi) 其他開支
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